Entre os dias 23 e 27 de fevereiro, coordenadores de cursos de graduação da UFMS participam de mais uma edição da Formação de Coordenadores de Graduação. “O curso não é uma ação pontual. Ele já vem sendo realizado há alguns anos na UFMS e integra o Calendário Acadêmico. Em 2026, ganha continuidade com o tema Gestão humana e comprometida com o sucesso acadêmico. O objetivo central é apoiar coordenadores na construção de uma gestão de curso mais humana e comprometida com o sucesso acadêmico de estudantes, articulando dimensões pedagógicas, administrativas e relacionais do trabalho de coordenação”, explica a diretora de Inovação Pedagógica e Regulação (Diper), da Pró-Reitoria de Graduação, Fernanda Malinosky.
“O curso é construído de forma coletiva, coordenado pela Prograd, especialmente pela Diper e pela Secretaria de Inovação das Licenciaturas, em diálogo com outras diretorias e pró-reitorias. Nós partimos de três fontes principais: as demandas que chegam dos coordenadores ao longo do ano, as dificuldades identificadas em processos de regulação, avaliação, matrícula e permanência, e os feedbacks das edições anteriores, registrados nos formulários de avaliação”, explica a diretora
Fernanda destaca que a programação é ministrada, em sua maioria, por gestores e técnicos da própria UFMS. “Isso é importante porque coloca os coordenadores em contato direto com quem gerencia os sistemas e acompanha os indicadores da graduação. É um curso feito pela própria instituição, com quem vive, no dia a dia, os desafios da gestão acadêmica”, diz. Segundo ela, a programação está organizada em eixos que dialogam diretamente com o cotidiano da coordenação de curso. “Entre os temas, podemos destacar: o papel e as atribuições do coordenador de graduação; gestão acadêmica e regulamento dos cursos; atualização curricular, Componentes Curriculares Não Disciplinares e ações de ensino; bibliotecas, repositório institucional e gestão de dados; extensão como dimensão formativa; matrícula e renovação de matrícula; indicadores de permanência e sucesso; plano de estudos e aproveitamento; internacionalização; avaliação e regulação, as avaliações externas; e políticas de permanência e inclusão”, detalha.
A diretora comenta que o retorno dos participantes, nas edições anteriores, tem sido bastante positivo. “Os participantes costumam destacar dois pontos: a praticidade dos conteúdos e a possibilidade de diálogo direto com as equipes das pró-reitorias. Muitos coordenadores relatam que, depois do curso, conseguem se organizar melhor com sua equipe, dialogar de forma mais segura com os sistemas e normativas e orientar de maneira mais qualificada as trajetórias dos estudantes”, salienta.
Esse retorno tem motivado a continuidade do oferecimento do curso anualmente. “Os próprios coordenadores têm apontado como o curso contribui para apoiar o exercício de suas atribuições: acompanhamento e atualização dos projetos pedagógicos de curso, uso dos sistemas acadêmicos, organização de matrícula e oferta, ações relacionadas à permanência e ao sucesso acadêmico, articulação com a Prograd e demais pró-reitorias, além da mediação cotidiana com docentes e estudantes. Com isso, o curso se consolidou como uma política de formação continuada para quem está à frente da gestão dos cursos de graduação. A motivação, portanto, nasce tanto das transformações institucionais recentes, novas estruturas curriculares, quanto das demandas que os próprios coordenadores trazem no dia a dia e nas avaliações das edições anteriores”, explica.
“Para esta edição, nossa expectativa é ampliar a participação e garantir representação de todos os cursos de graduação. O formato on-line facilita bastante, porque permite que coordenadores, membros de Núcleos Docentes Estruturantes, equipes de coordenações de Gestão Acadêmica, de secretarias de Acompanhamento Acadêmico, secretarias acadêmicas e direções de unidades de apoio, possam participar sem deslocamento, organizando sua agenda para acompanhar os momentos que mais dialogam com as demandas do seu curso”, fala Fernanda.
De acordo com a diretora, é esperado que cada curso tenha, pelo menos, alguns representantes acompanhando o percurso formativo, para que as informações circulem internamente e se transformem em ações concretas, como melhoria de fluxos, revisão de procedimentos, acolhimento mais qualificado dos estudantes e fortalecimento da cultura de acompanhamento das trajetórias formativas. “A formação de coordenadores vem para dar continuidade ao movimento iniciado na Semana Pedagógica e consolidar uma gestão de graduação mais integrada, colaborativa e comprometida com o sucesso acadêmico”.
As inscrições podem ser realizadas pelo formulário on-line, utilizando o e-mail institucional. Para conferir a programação completa, clique aqui.
Experiência
“Participar como ministrante do curso de Formação de Coordenadores é uma grande alegria, e sou muito grata por receber esse convite”, conta a professora do curso de Geografia da UFMS de Três Lagoas Valéria Rodrigues Pereira. “Há dois anos, participei dessa mesma formação como coordenadora iniciante. Lembro da expectativa diante do ‘novo’, das dúvidas e dos questionamentos sobre como seria a dinâmica da coordenação. Estar hoje na posição de ministrante é muito gratificante, especialmente após o biênio em que atuei como coordenadora, período em que nossos cursos de Geografia Licenciatura e Geografia Bacharelado passaram por duas avaliações do MEC e alcançaram notas máximas no conceito de curso!”.
Para a professora, o curso e as reuniões e momentos formativos foram fundamentais para o êxito nas avaliações. “Todos os encontros foram muito produtivos e fundamentais para fortalecer nossa atuação na coordenação. Entendo que a formação para os coordenadores é, e continua sendo, um momento essencial para, entre outros aspectos, conhecermos melhor a instituição e as pessoas que atuam nos diferentes setores, pró-reitorias e secretarias. Também permite compreender os fluxos dos processos acadêmicos, tanto aqueles que conduzimos quanto os que solicitamos em nome de estudantes e professores”, avalia.
“Ainda, posso acrescentar que se amplia o nosso olhar sobre várias questões, como as avaliações interna e externa, sobre os atendimentos aos estudantes, o acompanhamento acadêmico e da atenção à taxa de sucesso do curso, entre outros pontos. Participei das duas últimas edições do Curso de Formação, como coordenadora, e ter um panorama do que envolve o trabalho na coordenação, além de ouvir as experiências dos colegas, traz segurança, contribui para a preparação e favorece a constante atualização, considerando que normativas se modificam e sistemas são aprimorados. A formação é um espaço de construção coletiva, aprendizado compartilhado e fortalecimento institucional”, fala.
Texto: Vanessa Amin
