Quinhentos servidores técnicos-administrativos em Educação receberam a concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC) na UFMS. O instrumento representa uma importante iniciativa de valorização da carreira ao reconhecer conhecimentos, competências e experiências desenvolvidos ao longo da trajetória profissional, seguindo critérios estabelecidos na legislação.
“Alcançar 500 concessões do Reconhecimento de Saberes e Competências representa um importante avanço na valorização dos nossos técnicos-administrativos em Educação. Esse resultado traduz o reconhecimento das experiências, dos conhecimentos e das competências construídas ao longo da trajetória profissional desses servidores, que contribuem diariamente para o ensino, a pesquisa, a extensão, a inovação, a sustentabilidade e a gestão da UFMS”, comemora a reitora Camila Ítavo.
Para ela, a efetivação do RSC demonstra também a capacidade da Universidade de transformar uma nova política pública em uma ação concreta, com agilidade, responsabilidade, transparência e segurança jurídica. “As 500 concessões são fruto de um trabalho integrado entre diferentes áreas da UFMS e reafirma nosso compromisso permanente com a valorização das pessoas que fazem a Universidade acontecer”, declarou.
A pró-reitora de Gestão de Pessoas, Gislene da Silva, o reconhecimento valoriza a trajetória profissional dos servidores e considera aspectos relacionados à sua atuação para além da formação acadêmica. “O RSC está diretamente relacionado ao Incentivo à Qualificação, mas os dois instrumentos não se confundem. Enquanto o Incentivo à Qualificação reconhece a formação acadêmica do servidor em nível superior ao exigido para o cargo, o RSC considera conhecimentos, experiências e competências desenvolvidos ao longo de sua trajetória profissional”, explica.
Segundo Gislene, a concessão permite ao servidor receber o percentual imediatamente subsequente do Incentivo à Qualificação. “Trata-se, portanto, de uma modalidade alternativa de acesso ao benefício financeiro, que não concede diploma ou titulação acadêmica nem substitui a importância da educação formal. Seu objetivo é valorizar também os saberes adquiridos no exercício do cargo e a contribuição efetiva do servidor para a instituição”, complementa.
O processo teve início em 4 de julho deste ano, com a constituição da Comissão de Reconhecimento de Saberes e Competências do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, por meio da Portaria nº 1.141-RTR/UFMS, e, em 23 de julho, foi protocolada a primeira solicitação de concessão do RSC.
Um dos primeiros servidores a protocolar a solicitação foi Marcus Vinicius Caetano, técnico-administrativo em Audiovisual da UFMS de Três Lagoas. Servidor da Universidade desde 2016, ele conta que o processo o levou a revisitar diferentes momentos de sua trajetória profissional. “Quando olhei para o meu boletim oficial da UFMS e percebi o histórico, pois foi esse movimento que eu fiz ao pedir o RSC, acabei percebendo toda essa caminhada de dez anos que envolve atuação na gestão de forma geral, na inclusão de pessoas, na pesquisa acadêmica e na extensão”, relata.
Para Marcus, o reconhecimento valoriza atividades que nem sempre são percebidas ou conhecidas e também contribui para fortalecer a atuação dos servidores. “É bom para o servidor porque tem seu reconhecimento daquelas funções que poucas vezes são vistas ou conhecidas e, por outro lado, também é bom para a sociedade, porque incentiva que os servidores consigam cada vez mais realizar e desenvolver essas funções que são essenciais para o desenvolvimento do Câmpus. Eu me sinto muito feliz e realizado pelo Reconhecimento de Saberes e Competências”, afirma.
Como parte da estrutura para apoiar o processo, foi criado um ambiente específico sobre o RSC na Área do Servidor, na Intranet da Universidade.
No espaço, os servidores podem consultar e baixar os atos administrativos relacionados à sua vida funcional, como portarias, resoluções e instruções normativas. Os documentos podem servir como comprovação de atividades, designações, participações e outras experiências consideradas para fins de pontuação no processo de RSC.
Texto: Bianka Macário
